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高等學校適應社會需求能力自評報告

      一、适应社会需求能力分析

    (一)学院基本情况

北京易彩堂于 2002年由北京市教委批准成立,是一所经教育部备案的全日制普通高等职业院校,是由北京市编制委员会核准的事业法人单位。

建院以來,在北京市教委的直接領導和大力支持下,學院依托北京大學百年文化底蘊和方正集團産業優勢,堅持“規範辦學、特色辦學、追求卓越、持續發展”,致力于培養首都新經濟和新産業所需要的具有現代工匠精神和過硬的職業技能的專業化、國際化人才,取得了良好的辦學成果。

学院 2006年顺利通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估;2011年通过北京市民办高校党建和思想政治教育工作评估,同年,学院被批准为“北京市职业教育分级制度改革软件技术专业负责单位”,“网络传媒设计专业自学考试主考院校”。学院陆续建设了“计算机应用与软件技术”、“数字艺术中心”、“计算机通信与三网融合” 三个中央财政支持的职业教育实训基地,为北京市示范性实训基地。2012年通过北京市教委验收,成为 “北京市示范性高等职业院校”;2015年通过北京市政府督导室民办高等职业院校督导评价;2018年,学院成为京津冀职业教育教学协同发展联盟成员单位、京津冀信息安全产教融合联盟理事单位和北京学前教育职业教育集团理事单位。 2019年学院入选Web前端开发、老年照护、母婴护理、失智老年人照护四个“1+X”职业技能等级证书试点项目。

    (二)师生情况

      1、锤炼基本功,教师教育教学成果丰厚

學院堅持以教學名師、專業帶頭人和骨幹教師培養爲重點,持續推進教師分類分層培養,任命了一批幹勁十足、德才兼備的中青年教研室主任和專業帶頭人,平均年齡35歲,旨在狠抓專業內涵建設與課堂教學效果。目前學院骨幹教師隊伍年富力強、學曆高、雙師素質高,實幹高效,師德師風建設不斷加強。截止2019年底,全院教職工人數133人,專任教師52人,具有高級職稱的教師占比41.94%,具有中級職稱的教師占比27.74%。

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                           图1 2019年学院教师职称结构

學院通過說課比賽、師德師風交流分享等活動,爲全體教師搭建了一個展示技能、相互交流學習的平台,引導全體教師創新課堂教學、鍛煉教學基本功。2019年,4名教師入選“北京市優秀青年骨幹教師”建設項目;1名教師入選“北京市學習指導師”;1名教師榮獲第十一屆青年教師教學基本功比賽(工科類)三等獎;6名教師組成2個教學團隊,共獲得北京市職業院校教學能力比賽三等獎2項;2名教師榮獲2019年北京市職業院校技能大賽“優秀指導教師”;6名教師在北京市高校教學精彩片段交流活動中榮獲一等獎3項和二等獎3項,學院榮獲“優秀組織獎”;3名教師被北京藍墨大數據技術研究院評爲“北京市2019 年度十大魅力教師”。

學院專業教師申報的“基于大數據技術及應用專業課程教學方式方法改革研究與實踐”和“會計專業校企合作培養模式的研究與實踐”獲批2019年北京市職業教育教學改革項目。

“軟件技術專業特色課程教學教法研究”課題在2018-2019年度全國工業和信息化職業教育教學指導委員會科研課題項目評審的榮獲優秀三等獎。

       2、以大赛为抓手,学生获奖创新高

    (1)招生情况

      为积极推进职业教育体系建设,加快培养适应社会经济需要的高素质技能型人才,同时为积极贯彻落实疏解北京非首都功能工作,根据北京市教委的相关文件精神,从2012年至今,学院充分调研的首都产业需求,围绕首都发展总体规划对不同层次和类型人才的需求,深入开展中高职衔接人才需求调研,逐年加大了北京生源招生比例,招生专业由2017年的计算机网络技术专业一个试点项目,扩展至影视编导、护理等7个专业,涉及合作的北京市中职院校也由1所扩展至9所,招生专业和人数逐年增加,为北京城市发展提供人才支撑,为学生学历提升搭建了桥梁。 

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圖2  2017-2019年北京市“3+2”中高職銜接招生人數

學院將繼續按照市教委的相關工作要求,減少京外生源比例,爲疏解北京非首都功能貢獻力量。

(2)學生獲獎情況

學院教育教學工作始終將教師教學大賽和學生技能大賽作爲兩個重要抓手,實施“院級、市級、國家級”三級競賽機制,將專業課程改革與技能大賽緊密結合,通過汲取技能競賽內容和標准對原有的實踐教學課程項目進行錘煉和提升。近年來,學生在國家和北京市各類競賽中多次獲獎,共獲得全國高職院校技能大賽一等獎6項,二等獎8項,三等獎12項。

爲全面貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》, 2019年學院受邀參加全國職業院校護理技能“賽證融通”邀請賽,國務院副總理孫春蘭親臨比賽現場。本次邀請賽的20支參賽隊伍全部來自在護理專業建設和全國技能大賽中取得優異成績的中高職院校,代表了職業院校護理專業的最高水平,另有醫院和養老機構在職選手同場競技,我院參賽選手在比賽中沈著應戰,展示了紮實的理論功底和較高水平的操作技能。

近三年,我院在全國高職院校和北京市高職院校技能大賽中獲獎項目逐漸增加。2019年全國高職院校技能大賽“移動互聯網應用軟件開發”、“護理技能”和“虛擬現實設計與制作”賽項中,我院學生共榮獲二等獎1項和三等獎2項。其中,虛擬現實設計與制作賽項以北京市一等獎晉級國賽,首次參賽,是北京市唯一獲獎的代表隊。

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圖3  2017-2019年參加全國職業院校技能大賽獲獎情況統計

2019年北京市高職院校技能大賽“移動互聯網應用軟件開發”、“虛擬現實設計與制作”、“動漫制作”、“護理技能”和“民航服務技能”等賽項中,我院學生共獲一等獎1項,二等獎8項、三等獎3項; 2019年第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽職教賽道北京賽區決賽中,我院學生首次參賽,獲得二等獎1項和三等獎4項。

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圖4   2017-2019年參加北京市職業院校技能大賽獲獎情況統計

    (三)专业情况

      1、“双师型”教师队伍建设

       截止2019年底,学院专业课“双师型”教师比例为61.5%。近年来,学院建立合理激励机制,营造争当“双师型”教师的良好氛围,鼓励并要求教师积极参加北京市教委组织的各类“双师型”教师培训;参加国家组织的各类职业资格或职称资格培训考试,2019年学院积极组织教师参加了各类师资培训37项,参培教师达78人次,培训时长达1718小时。学院专业课“双师型”教师较上一评估周期比例提升了近20%。

      2、专业人才培养

   (1)打造“人工智能和融媒体”为核心的特色专业群

      在专业群的规划和建设上,学院始终坚持以服务北京区域经济建设为目标,紧密结合北京经济结构调整、产业升级和疏解北京非首都功能的需求,有针对性地调整专业结构,已逐步形成了以人工智能和融媒体技术为核心,以护理和老年服务管理为两翼,具有软件学院特色的“电子信息+大健康”专业群。目前学院设有电子信息学院、健康管理学院、国际教育学院、通识教育中心 4个教学单位,共开设21个专业。其中软件技术、计算机网络技术和动漫设计与制作专业为北京市示范校建设重点专业。

      学院2018年获批了“大数据技术与应用”专业;2019年获批了“信息安全与管理”、“虚拟现实应用技术”和“国际商务”专业,培养服务首都“四个中心”建设、特别是京津冀区域建设发展所需的高素质技术技能人才。

表1  2018-2020年學院各專業設置情況

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   (2)教学计划自我诊断,重构教学模块

       2019年4月,在北京市教委组织的“北京市职业院校教学计划诊断与改进”工作中,学院各专业负责人带领教师深入企业、教学医院进行调研,召开专业建设指导委员会,听取专家建议;召开学院级、分院级专业诊断会议,听取专业负责人的设计思路和依据;召开毕业生座谈会和信息员座谈会,了解毕业生对培养方案的可行性建议。各专业负责人通过对照诊断评分体系标准,分析学生就业岗位和能力的需求,围绕培养目标、培养面向与培养规格、课程体系及进程安排、毕业条件、实施保障、师资队伍、课程建设、实践教学、专业特色、教学管理等方面深入开展研究,共诊断学院当年招生专业16个,梳理教学管理制度8项,整理各专业教材733本。

      通过不断调整和优化教育教学方法和思路,重构教学计划、合理设置教学模块、科学构建课程体系、推动教学与实训有效融合,坚持立德树人,按照课程内容与职业标准对接、学历证书与资格证书对接的形式,突出对学生职业技能、实践能力、创新能力、综合素质的培养,对课程进行分解,构建了“知识、能力、素质”的立体化课程教学目标体系,培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。

   (3)“1+X”课证融合,实训环节不断增大

       2019年,学院获批“老年照护”、“web前端开发”、“母婴护理”和“失智老年人照护”的“1+X”职业技能等级证书试点院校。按照试点工作要求,统筹了专业(群)资源,深入研究职业技能等级标准和教学标准,学院选派骨干教师参加了各职业技能等级证书的试点说明会和师资培训,共有6名教师获得了考评员资格证书,将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案,将课程内容与职业标准融合,尽可能与国家制定的职业分类和职业资格制度相适应,推进“1”和“X”的有机衔接,增加综合实训环节。

       2018—2019学年全院开设课程总数250门、课时总数19501 学时。在实践条件不断完善的基础上,增加了理实一体化课程和实践类课程的比重。B类和C类课程的门数占总课程门数的86.3%,较上一评估周期增加了12%,学院将实践教学作为专业教学的核心环节,各专业实践、实训类课时占总学时的比例均在50%以上。

表2  2018-2019學年學院課程開設情況統計表

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   (4)以“立德树人”为根本,培养学生德、智、体、美、劳全面发展

學院將“立德樹人”作爲教育的根本任務,通過思政課程與課程思政,來探索“三全育人”的改革與創新,構建全員、全過程、全方位育人格局的形式,把知識傳授與價值引領相結合,培育學生德智體美勞全面發展。

①開足開齊思政課程

學院嚴格執行教育部印發《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》,做到課程開齊,課時開足,開設《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》三門課程,爲全院學生思想政治理論公共必修課程。同時,積極開展並認真組織學生社會實踐和網絡學習,作爲考核學生思想政治理論課的一部分。課堂教學、社會實踐和網絡學習共同構成學院思想政治理論課的課程體系。

②開設軍事理論課程

學院開設的軍事課由《軍事理論》和《軍事技能》兩部分組成,就國防概述、武裝力量、國家安全形式、中國周邊環境、信息化戰爭、現代化戰爭、毛澤東軍事思想及習近平新時代的強軍建設思想等內容進行授課,它既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統一,增強學生的國防觀念國防意識,又有力的促進了大學生素質的全面提高。

③注重學生心理健康教育

爲提高學生的心理健康意識,增強心理素質,學習心理調適、應對挫折和環境,學院爲學生每學期開設《大學生心理健康》課程,學習心理健康知識,增強自我心理保健意識,學習如何處理宿舍人際關系,構建和諧文明寢室,體會友誼的魅力和合作的力量,消除彼此心中的芥蒂。同時,對全體學生進行心理健康測試,覆蓋率達到100%。對于有需要心理輔導的學生簡曆個人檔案,合理幹預,疏導壓力給予關愛,幫助學生盡快走出心理創傷。

學院開展以“陽光生活,快樂成長”爲主題的大學生心理健康教育月系列活動。通過“心理陽光進寢室”、大學生心理健康講座、“友愛于心,善行于微”主題班會、願我的故事爲你取暖心理健康電影展、心理健康團隊協作等趣味活動,引發學生思考,加深自我和人際關系的認識,讓友愛充滿校園;心理學與生活密不可分,以輕松的方式傳遞正能量,讓每一名學生都能積極面對生活,心存關愛之情,善行于微。

④注重勞動教育,創辦“開心農場”

學院在校園內開辟了“開心農場”,師生共同開墾、播種、灌溉和收獲,使學生樹立正確的勞動觀念和勞動態度,崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動;師生共同完成校園手繪,培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣,所有教師都承擔起學生成長成才的神聖使命,著力構建“以美育人、以文化人的”一體化育人體系,全面推進全員、全程、全方位育人。

⑤第一課堂爲主,第二課堂爲輔的課程體系

爲了促進學生成才,全面提升畢業生就業競爭力,更好地發揮第二課堂在我院人才培養中的作用,學院全面推行“第二課堂”制度,通過模式創新、機制創新、平台創新,結合“互聯網+”優勢,引入團中央全國學校共青團研究中心建設的“第二課堂成績單”網絡管理系統(到夢空間),通過同學們方便操作的手機APP方式,統一發布活動,進行活動報名、簽到等工作,各類活動積分統一發放、統一查詢,把所獲積分作爲學生單項評獎和綜合評優的相關依據。

2019年,學院第二課堂參與總量爲1635人次,以班級、年級、學生組織、學生社團爲單位的活動小組達到了91個,活動數量601次,活動參與13611人次,有效發揮第二課堂在激發學生潛能、促進學生個性發展、因材施教等方面的作用,促進第二課堂與第一課堂有機融合,在社會適應能力、合作競爭能力、語言表達能力、道德判斷能力、解決問題能力、領導管理能力、策劃實施能力、研究創新能力、學習思考能力、文字寫作能力等全面能力中,同學根據自身的特點去選擇和鍛煉,取得了很好的效果。

3、以就業爲導向,促進學生職業發展

       学院以就业为导向,全面推进教育教学改革,积极与行业、企业在专业建设、人才培养及学生就业等方面广泛开展合作,夯实了校企合作的坚实基础,在专业设置、人才培养方案设计、教材选用、实习实训等方面形成良好的合作机制,使人才培养工作更贴近企业需求,提升学生的就业和创业能力。

        2019届毕业生 1085人,直接就业率 84.9%,在500强企业就业人数为72人,较上年增加 7人,其中护理专业毕业生分别在首都医科大学附属北京友谊医院、北京大学第三医院、北京大学首钢医院、首都医科大学附属北京安贞医院、北京中医药大学东直门医院等北京各大三甲医院实习就业,为首都卫生事业提供人才储备,服务于首都卫生产业;在北京市高职升本科考试中,2019届共有 62人通过考试,升入本科院校;10人为优秀退伍士兵,根据北京市政策,免试升入本科院校进行学历提升。

       4、以服务为主旨,积极回馈社会

    (1)积极开展自学考试,拓宽继续教育途径

       依托方正集团的产业优势,学院将“数字出版技术”打造为北京市示范专业,学院自2011年起承担了北京市网络传媒设计(专科)自考主考小工作,严格按照北京市教育考试院的要求开展工作,不断加强自考制度建设和专业建设,依法依规组织自考工作,积极履行管理职责,严抓质量控制,在人才培养层次目标、专业课程体系建设、师资选派培训、考务管理、实践考核、学习过程评价、 工作创新等各项工作中都取得了优异成绩,多次得到了北京教育考试院的充分肯定和赞扬,2017-2019年连续三年荣获北京市高等教育自学考试一等奖。2019年5月我院学前教育专业获得北京市考试院批准,成为接替北京师范大学的北京市高等教育自学考试学前教育专业(专科)的主考学校,并修订了学前教育(专科)专业基本规范。

       截止2019年底,报考考生共计1868人,考生毕业后目前大都就职于各大网络公司、印刷企业、出版社、报社、网络平台从事新闻采编、网络信息编辑、网页设计、网站运营管理以及数字出版物设计、印刷排版等岗位,为社会人员学历提升和再就业提供了平台和保障。   

   (2)积极履行社会责任,热心投身公益事业

      长期以来,学院充分发挥自己的优势,积极主动承担社会责任,热心参与公益事业,踊跃参加各项社会公益活动。学院以立足红色传承为基点,发挥学院健康管理类的专业特色和优势,为山西吕梁市革命老区的人民普及急救技能和知识,通过理论讲解、现场演示、互动等形式,演示止血、包扎、互救自救等应急救护方法。通过开展培训,不仅宣传和倡导了“人人学急救,急救为人人”的红十字人道救护理念,同时也普及了自救互救技能知识,提高了群众实际处理应急问题能力。

      为打造惠民教育共建和谐社会,学院积极服务社区,与东方之珠社区共建社区基地,为社区民众传播知识,共建活动,向广大师生及居民大力渗透全民终身教育理念,截止到2019年底,受益居民达500人次,获得了社区民众一致好评。

      二、重要成效

    (一)紧贴产业设专业,布局合理

       面对《北京职业教育改革发展行动计划(2018—2020年)》、首都“四个中心”、京津冀协调发展、产业转型升级等政策和战略定位所带来的机遇与挑战,学院主动适应首都及京津冀地区经济社会发展和产业发展,专业设置紧贴首都四大中心建设,通过撤并、改造升级、优先发展等手段发展相关专业,做精做优,已逐步形成了以人工智能和融媒体技术为核心,以护理和老年照护为两翼,具有软件学院特色的“电子信息+大健康”专业群,壮大人工智能、大数据应用技术、无人机应用技术等新兴技术类专业,稳定发展医疗护理、老年服务与护理、民航运输等城市管理服务类专业,推动各类专业整体协同发展。

      案例1:成立虚拟现实工程师学院

       学院已和京津冀虚拟现实协同创新研究院展开合作。京津冀虚拟现实协同创新研究院是省级研究院,旗下包括廊坊微视信息技术有限公司,廊坊大象科技有限公司,廊坊六滔科技有限公司,廊坊北斗时空科技有限公司等数十家本地企业,由于学院地址与京津冀虚拟现实协同创新研究院地理位置的优越性,虚拟现实专业必将与京津冀产业有机结合,互为支撑,成为京津冀虚拟现实发展的新地标,真正形成一个产学研无缝对接,合作共赢的创新创业生态环境,将进一步优化京津冀以及廊坊产业发展布局,加快科技、创新人才等要素在京津冀之间流动与共享。

       2019年,我院动漫专业学生到京津冀虚拟现实中心进行专业课程的学习,企业很好的提供定制化的教学方案,将企业真实项目引入教学活动,在企业环境中,学生更好地掌握先进的技术,丰富自己的学识,积累相关的实践经验;同时,与虚拟现实协同创新研究院旗下的北京雷瑞科技发展有限公司达成共识,双方合作开发学而思项目线上课程,企业进驻学院成立项目研发小组,培训学生达40人以上。

       2019年,我院以北京市高职院校技能大赛“虚拟现实(VR)设计与制作”赛项一等奖顺利晋级全国高职院校技能大赛,并获得三等奖,此次为我院首次参赛,并且为北京市唯一获奖代表队,显示了我院该专业的教育教学水平。

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圖6 飛機機電維修VR研發                    圖7  專業課程學習

       案例2:参与制定大数据人才职业技能标准研编

學院堅持服務首都“四個中心”建設和京津冀協同發展,以市場和産業發展需求爲導向,切實依托方正集團信息産業優勢,以電子信息類專業爲核心,不斷整合資源,自大數據技術與應用專業成立以來,我院陸續與北京博雅大數據院、北京普開數據等企業開展産教融合,與中關村大數據産業聯盟人才中心簽署《校外實習實訓基地合作協議》,在大數據專業學科體系構建、人才培養模式、課程設置、教學資源建設等方面進行了深度合作。

學院骨幹教師團隊參與編寫了由中關村大數據産業聯盟牽頭組織的“大數據人才職業技能標准編研”工作,從2019年5月至11月,與人社部中國人事科學研究院、北京大學計算機所、北京郵電大學等多家高校和企業專家一起完成,標准立足于大數據産業需要,集合高校、專業人才機構、企業人力資源、智庫等資源,把人才標准與人才培養,人才認證與人才使用等環節有機的閉合起來,規定了大數據人才的定義、職業技能等級、職業基本要求和工作要求,適用于從事大數據相關工作的技術人員。

2019年12月12日,區塊鏈與數字經濟高峰論壇在京召開,作爲本次論壇的重要環節,“大數據人才職業技能標准”在論壇中正式頒布,學院骨幹教師作爲編研小組組長之一,獲得“大數據標准編研傑出貢獻獎”。學院學生志願者服務于本次大會,同學們以蓬勃的朝氣和高度負責的工作態度獲得舉辦方高度認可,整齊劃一的禮服爲現場增添了亮麗的風采。

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圖8 數據標准編研傑出貢獻獎                              圖9 學生禮儀合影

     (二)打造社区教育,构建终身教育体系

        为进一步贯彻落实教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》、《北京市学习型城市建设行动计划(2016-2020年)》精神,更好地发挥高校的人才技术和平台资源优势,辅助构建驻地居民终身教育体系,加快学习型社会建设步伐,学院与东方之珠社区共同签署了《北大方正-东方之珠社区教育中心校区共建合作协议》,落地了第一家社区教育基地,双方本着“优势互补、资源共享、共融共建、共同发展”的原则,建立了长期、紧密、全面的战略合作关系。

社區教育中心自成立後,充分利用校園網絡、櫥窗海報、社區宣傳欄、新媒體等多種形式進行廣泛宣傳,向廣大師生及居民大力滲透全民終身教育理念,同時開展了一系列形式多樣、豐富多彩的社區教育活動,並迅速得到了社區居民的高度認可,截止2019年底,受益居民達500人次。

案例3:學院社區教育中心活動豐富多彩

1、志願服務新時代,校區攜手共創文明城

爲推進文明城市創建宣傳工作,提升廣大市民對文明城市創建的知曉率與支持率,學院多次分批派遣學生志願者輔助共建社區居委會向轄區居民發放創建文明城市宣傳材料活動,並入戶普及創建文明城市與文明禮儀知識,爲宣傳創建文明城市貢獻自己的一份力量。

2、校區共融共建乒乓球友誼賽

全民健身运动作为社区教育的重要组成部分,学院与东方之珠社区居委会开展了“校区共融共建 第一届乒乓球友谊赛”,双方70余名乒乓球爱好者齐聚赛场,切磋球技,居民们在比赛中强健了体魄,振奋了精神,凝聚了力量。

3、開設“社區大講堂”

學院積極開展社區調研工作,及時掌握社區居民學習需求,面向社區內所有居民,長期持續開展形式多樣、寓教于樂的講座和各類互動實踐活動,如傳統文化、智能科技、家庭教育、健康養生、法制救護等;爲大家開展了各種老年病預防教學、日常保健常識以及正確的刮痧操作、金融理財教學等實用性課程,輔助社區提高全民文化素質,促進社會的和諧與穩定。

4、開放共享數字資源

爲了提高社區居民的日常閱讀,提高大家的生活情趣,豐富自己的生活狀態,學院爲社區居民開放了移動圖書館,共享了電子圖書103萬冊、期刊7000余種,其中中文期刊12000萬篇。開放半年以來,移動圖書館訪問量達到3266人次。

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图10 开设社区大讲堂              图11 校区共融共建乒乓球友谊赛              

      三、总结与展望

學院圍繞首都“四個中心”功能建設和京津冀協同發展國家戰略,主動適應疏解非首都功能的國家戰略要求專業建設不斷適應産業發展需求,以人工智能和融媒體技術爲核心,開展産教融合,爲首都和京津冀地區培養了大量高素質技術技能人才。在教育教學方面,學院充分發揮職業教育的特點和優勢,以技能大賽爲抓手,將專業課程改革與技能大賽緊密結合,近年來學院在全國和北京市職業技能大賽取得的獎項逐年增加,人才培養質量不斷提高,各專業學生在北京市企業、各大醫院就業,服務首都經濟發展。在社會服務方面,做好網絡傳媒設計和學前教育專業的自考主考校,與方之珠社區共建社區基地,爲社區民衆傳播知識,共建活動,向廣大師生及居民大力滲透全民終身教育理念,搭建終身教育平台,助力學習型社會建設。

但作爲一所北京市高職示範校,在人才培養、師資隊伍建設、社會服務方面還存在著一定的差距,需要進一步加強。在人才培養方面,學院將建立並持續更新維護畢業生信息數據庫,建立畢業深跟蹤反饋機制,從畢業生工作性質、薪酬、職位晉升、業績成果等職業發展狀況的客觀性調查,爲學院教育教學改革提供參考,實“以學生爲中心”,持續促進人才培養質量的提升。

在師資隊伍建設方面,學院將建立起“雙崗、雙聘、雙薪”的長效機制,強化教師的實踐教學能力,組織教師積極參加北京市教委組織“雙師型”教師培訓,激勵教師到一線企業實踐鍛煉,積極與泰國暹羅大學等院校合作,爲教職員工提供學曆提升的渠道,鼓勵中青年教師在職攻讀碩士、博士學位,不斷開闊教師的專業視野和能力,打造高層次創新型人才隊伍,逐步提高學院“雙師型”教師比例。

在社會服務方面,學院作爲北京市網絡傳媒設計和學前教育專業自考主考校,將不斷修訂和完善規範和標准,結合最新的行業企業標准要求,完善學習過程評價模式,嚴抓考試質量業,考生搭建終身教育平台,爲北京經濟地區發展提供必要的人才支撐,爲北京市學習型社會的城市建設發揮應有的作用。

 

學院將不斷努力,穩紮穩打,按照《北京職業教育改革發展行動計劃(2018-2020年)》的要求,集中優勢力量,有效跟進新産業、新業態、新科技,實現行業企業標准、崗位要求與人才培養方案及課程標准的全面對接,在融合最新的科研和成果轉化的基礎上,給方正學子一個職業匠人的成長空間和路徑規劃。做學生滿意、家長放心、社會認可、國家支持的教育事業,以最昂揚的鬥志和高度負責的使命感投身到偉大的教育事業中去。               

                                                                 

 

北京易彩堂   

二0二0年九月二十八日